いつの時代にも求められる「授業力」の高め方
「不易」と「流行」の両方を知ることの大切さ
◇『本当は大切だけど，誰も教えてくれない 授業力向上４２のこと』（明治図書）
本書は，授業に関して，「不易」と「流行」の両方のテーマを扱って解説したものです。
例えば，次のようなテーマを解説しています。
〇 個別最適な学びと，協働的な学びをどうリンクさせたらいいのか？
〇「個別最適な学び」に必要な，自己調整を促す力・姿勢の育成とは
〇「深い学び」を実現する条件とは？
〇「学び方」を教えるとはどういう授業なのか？
◇ 本書では，最初に「手痛い失敗事例」が出てきます。
続いて，「失敗事例」から，何をどう反省すればよいのかを解説しています。
具体的な授業の場面で解説しているので，明日の授業改善に生かせるはずです。
この「失敗事例」を知るだけでも，きっと多くのことが学べるはずです。
なぜなら，その失敗事例は，多くの教師が辿ってきているものだからです。
どの教師も，実は，同じような失敗をしてしまっている。
このことが徐々に，学校現場で共通認識されるようになってきました。
いわゆる「コピペミス」が，毎年毎年繰り返されているわけです。
失敗事例を知るだけでも，失敗を回避できます。
また，さらによい授業に工夫・改善することができるはずです。
◇さて，学校現場には，様々な論争があります。
例えば次のようなものです。
□「教師が教えるべきか？ 子供に学ばせるべきか？」
□「体験重視か？ 系統性重視か？」
□「一斉指導か？ 個別指導か？」
□「構成主義か？ 社会的構成主義か？」
これらの論争の多くは「不毛」に終わってきました。
それぞれの論者が，自身の主張を繰り返すだけに終始してしまったからです。
本書は，これらの論争を踏まえ，その論争に応える形で「解説」を入れました。
授業に関して，「不易」も「流行」も両
方学べる書籍となっているのです。
明治図書のＨＰで詳しく紹介されています。
明治図書ホームページへ
是非一度手に取ってほしいと思います。
本書は，シリーズ第４弾となっており，以下の同シリーズと合わせて参考になるはずです。
【教師の仕事】
「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 教師の仕事４０のこと」
【授業の方法】
「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 授業デザイン４１のこと」
【学級経営】
「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 学級経営 42のこと」
◇仕事マニュアルのページにも是非，アクセスしてみてください。
→ 教師の資質を高める
→ 教師のための仕事マニュアルへ
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