教師生活が充実するかどうかの条件
本当は大切だけど，誰も教えてくれない シリーズ３部作
◇およそどんな仕事でも，仕事に就く前には，その仕事に必要な「知識」と「技能」を身に付けておかなくてはなりません。
例えば，荒れている子がいるとします。
窓ガラスを割ったり，友達に暴力をふるったり，大人に暴言を吐いたりしています。
ところが，ある教師が担任になると，ものすごく頑張るようになりました。
それどころか，次の年から，もう二度と荒れることはなくなったのです。
力のある教師が担任すると，子どもは変わるのです。
反対に，真面目な子が，力のない教師に担任されると，荒れるということがあります。
現場では，どちらの事例も普通に見られることなのです。
◇大切なのは，「教師の力量」です。
子どもを育てるためには，教師に教育を行うための「知識」と「技能」が必要なのです。
例えば，水泳は誰でも指導できます。
ところが，水泳の指導法を知らない教師が教えるとどうなるでしょうか？
何年経っても，子どもは泳げるようになりません。
それどころか，水泳の時間が危険ですらあります。
なにせ，素人が思いつきで，見よう見まねで教えているのですから。
もし，こんな人がいたらどう思いますか？
「水泳は，勝手にできるようになるのだから，教師は見守っておくだけでいい」
「子どもは自然に成長するのだから，あまり教師があれこれ教えなくてよい」
もちろん，泳げないまま大人になってしまいます。
泳げないまま大人になった人は，学校教育の，上のような迷信がいかにおかしなことか，実感としてわかると思います。
あるいは，作文指導ではどうでしょうか？
作文の書き方には，大切な，大切な絶対に知っておきたいコツがいくつ
もあります。
例えば，「描写」
例えば，「三角ロジック」などです。
もし，こんな人がいたらどう思いますか？
「作文は，勝手にできるようになるのだから，教師は見守っておくだけでいい」
「子どもは自然に成長するのだから，あまり教師があれこれ教えなくてよい」
◇作文がもし苦手な人がいたら，そして，「描写」や「三角ロジック」ができない人がいたら，（あるいは，その意味内容すらよくわからない人がいたら），やはり学校教育の迷信を恨んでもよいような気がします。
医師に置き換えると，上のような迷信がおかしいことがよくわかります。
もし医師が次のように言って何もしてくれないと，どう思うでしょうか？
「自然に人間の体は治癒するのだから，医師は見守っておくだけでいい」
「人は誰だって自分で学べるのだから，あまり医師があれこれ教えなくてよい」
あるいは，植林の世界でも同じです。
素人は，次のように考えています。
「山には，自然と養分があるのだから，木を植えたら勝手に育つのだから，何もしなくてよい」
ところが，実際は，植林の密度を間違えたら，土砂崩れや洪水を招いてしまいます。
間引きや間伐をしないと，痩せ細った木が育ってしまいます。
やはり，植林なら植林の，
医師なら医師の，「知識」と「技能」があってこそ，仕事の成果が出るのです。
子どもを育てるというのは，適当なことでは絶対にできないことです。
特に人様の大切な子どもを預かる職業である「教師」は，基本を学ぶ必要があります。
子どもにどう対応したらよいのかの基本。
授業をどうデザインしていき，どう授業したら良いのかの基本。
そして，学級経営をどう進めていけばよいのかの基本です。
これらの「教育方法の基本」を絶対に学んでおく必要があるのです。
この状態を何とかしたいと思って作成したのが，
「本当は大切だけど，誰も教えてくれないシリーズ３部作」です。
①「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 教師の仕事４０のこと」（明治図書）
②「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 学級経営４２のこと」（明治図書）
③「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 授業デザイン４１のこと」（明治図書）
◇仕事マニュアルのページにも是非，アクセスしてみてください。
→ 新卒教師のための仕事マニュアルへ
例えば，荒れている子がいるとします。
窓ガラスを割ったり，友達に暴力をふるったり，大人に暴言を吐いたりしています。
ところが，ある教師が担任になると，ものすごく頑張るようになりました。
それどころか，次の年から，もう二度と荒れることはなくなったのです。
力のある教師が担任すると，子どもは変わるのです。
反対に，真面目な子が，力のない教師に担任されると，荒れるということがあります。
現場では，どちらの事例も普通に見られることなのです。
◇大切なのは，「教師の力量」です。
子どもを育てるためには，教師に教育を行うための「知識」と「技能」が必要なのです。
例えば，水泳は誰でも指導できます。
ところが，水泳の指導法を知らない教師が教えるとどうなるでしょうか？
何年経っても，子どもは泳げるようになりません。
それどころか，水泳の時間が危険ですらあります。
なにせ，素人が思いつきで，見よう見まねで教えているのですから。
もし，こんな人がいたらどう思いますか？
「水泳は，勝手にできるようになるのだから，教師は見守っておくだけでいい」
「子どもは自然に成長するのだから，あまり教師があれこれ教えなくてよい」
もちろん，泳げないまま大人になってしまいます。
泳げないまま大人になった人は，学校教育の，上のような迷信がいかにおかしなことか，実感としてわかると思います。
あるいは，作文指導ではどうでしょうか？
作文の書き方には，大切な，大切な絶対に知っておきたいコツがいくつ
もあります。例えば，「描写」
例えば，「三角ロジック」などです。
もし，こんな人がいたらどう思いますか？
「作文は，勝手にできるようになるのだから，教師は見守っておくだけでいい」
「子どもは自然に成長するのだから，あまり教師があれこれ教えなくてよい」
◇作文がもし苦手な人がいたら，そして，「描写」や「三角ロジック」ができない人がいたら，（あるいは，その意味内容すらよくわからない人がいたら），やはり学校教育の迷信を恨んでもよいような気がします。
医師に置き換えると，上のような迷信がおかしいことがよくわかります。
もし医師が次のように言って何もしてくれないと，どう思うでしょうか？
「自然に人間の体は治癒するのだから，医師は見守っておくだけでいい」
「人は誰だって自分で学べるのだから，あまり医師があれこれ教えなくてよい」
あるいは，植林の世界でも同じです。
素人は，次のように考えています。
「山には，自然と養分があるのだから，木を植えたら勝手に育つのだから，何もしなくてよい」
ところが，実際は，植林の密度を間違えたら，土砂崩れや洪水を招いてしまいます。
間引きや間伐をしないと，痩せ細った木が育ってしまいます。
やはり，植林なら植林の，
医師なら医師の，「知識」と「技能」があってこそ，仕事の成果が出るのです。
子どもを育てるというのは，適当なことでは絶対にできないことです。
特に人様の大切な子どもを預かる職業である「教師」は，基本を学ぶ必要があります。
子どもにどう対応したらよいのかの基本。
授業をどうデザインしていき，どう授業したら良いのかの基本。
そして，学級経営をどう進めていけばよいのかの基本です。
これらの「教育方法の基本」を絶対に学んでおく必要があるのです。
この状態を何とかしたいと思って作成したのが，
「本当は大切だけど，誰も教えてくれないシリーズ３部作」です。
①「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 教師の仕事４０のこと」（明治図書）
②「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 学級経営４２のこと」（明治図書）
③「本当は大切だけど，誰も教えてくれない 授業デザイン４１のこと」（明治図書）
◇仕事マニュアルのページにも是非，アクセスしてみてください。
→ 新卒教師のための仕事マニュアルへ
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