本気で，「授業」と「学級経営」を変えたいなら
教育現場の知恵を継承しよう
◇「授業」や「学級経営」を，「本気」で，よりよいものに変えようと思ったらなら・・・。
いったい，何から始めたらよいのでしょうか。
答えは簡単です。
教育現場の「知恵」を学べばよのです。
ただし，「知恵」を学ぶのには，時間がかかります。
なぜなら，たくさんの情報が，バラバラになっているからです。
本を読むにしても，集めるにしても，「玉石混交」です。
本当に良い本だと思えるものに出合う確率は，甘く考えても，１０冊に１冊もないような状態です。
◇そこで，よい方法があります。。
それは，歴代の教育現場の知恵を，まとめている書籍を探せばよいのです。
歴代の教育現場の知恵が１冊にまとまっているのですから，大変便利です。
効率的に学べるというわけです。
ただし，ここでも注意が必要になります。
それは，「知恵をまとめました」という本の中に，「羊頭狗肉」のものがあるからです。
簡単に言えば，どうでもよいような「現場のこまごまとした知識」をまとめていて，それで，「これはすごい本ですよ」などとうたっているというわけです。
これは，方向性が違います。
現場のこまごまとした知識も，知らないよりは知っておいた方がよいことは分かります。
でも，授業や学級経営を本気でよりよいものに変えようと思ったら，授業や学級経営の「根本となる」理論や実践を学ばないといけないのです。
そして，授業や学級経営の「根本的な「知恵」を継承していく必要があるのです。
だから，お手軽に学べます，という本は，だいたいが「怪しい」のです。
ほとんど，「羊頭狗肉」と言っていいのです。
反対に，「これからの教育の方向性を考える」という本も，あまり役に立たないものが多いのです。
それは，「思い」ばかりが書かれているからです。
たしかに，著者の理念はわかります。
しかし，授業が伝わってこないのです。
実際の学級経営が伝わってこないのです。
理念を学ぶのも，意味がないとは言いません。
でも，本気で授業や学級経営を変えようと思ったら，「理念」では，変えられないことが多いのです。
かつて，様々な教育団体が一堂に会して，理念を闘わせたことがありました。
理念と理念のぶつかりあいです。
しかし，それを聞いている人達は，「何が何だからさっぱりわからない」で終わってしまいました。
実際の授業や学級経営が見えてこなかったからです。
◇私たち教師が，「現場の知恵」を学ぶ必要があるのは，実践を通して知恵を学び，自分なりの最高の授業や学級経営を行っていくためです。
過去の先人の実践や知恵を，何十年も遡ってまとめた書籍なら，言うことはないでしょう。
これほどに効率的に学べる本はないと言ってもよいでしょう。
その２つが，以下の書籍になります。
【学級経営】
「子どもを自立に導く 学級経営ピラミッド」明治図書
【授業】
「授業成功のゴールデンルール」明治図書
◇仕事マニュアルのページにも是非，アクセスしてみてください。
→ 新卒教師のための仕事マニュアルへ
いったい，何から始めたらよいのでしょうか。
答えは簡単です。
教育現場の「知恵」を学べばよのです。
ただし，「知恵」を学ぶのには，時間がかかります。
なぜなら，たくさんの情報が，バラバラになっているからです。
本を読むにしても，集めるにしても，「玉石混交」です。
本当に良い本だと思えるものに出合う確率は，甘く考えても，１０冊に１冊もないような状態です。
◇そこで，よい方法があります。。
それは，歴代の教育現場の知恵を，まとめている書籍を探せばよいのです。
歴代の教育現場の知恵が１冊にまとまっているのですから，大変便利です。
効率的に学べるというわけです。
ただし，ここでも注意が必要になります。
それは，「知恵をまとめました」という本の中に，「羊頭狗肉」のものがあるからです。
簡単に言えば，どうでもよいような「現場のこまごまとした知識」をまとめていて，それで，「これはすごい本ですよ」などとうたっているというわけです。
これは，方向性が違います。
現場のこまごまとした知識も，知らないよりは知っておいた方がよいことは分かります。
でも，授業や学級経営を本気でよりよいものに変えようと思ったら，授業や学級経営の「根本となる」理論や実践を学ばないといけないのです。
そして，授業や学級経営の「根本的な「知恵」を継承していく必要があるのです。
だから，お手軽に学べます，という本は，だいたいが「怪しい」のです。
ほとんど，「羊頭狗肉」と言っていいのです。
反対に，「これからの教育の方向性を考える」という本も，あまり役に立たないものが多いのです。
それは，「思い」ばかりが書かれているからです。
たしかに，著者の理念はわかります。
しかし，授業が伝わってこないのです。
実際の学級経営が伝わってこないのです。
理念を学ぶのも，意味がないとは言いません。
でも，本気で授業や学級経営を変えようと思ったら，「理念」では，変えられないことが多いのです。
かつて，様々な教育団体が一堂に会して，理念を闘わせたことがありました。
理念と理念のぶつかりあいです。
しかし，それを聞いている人達は，「何が何だからさっぱりわからない」で終わってしまいました。
実際の授業や学級経営が見えてこなかったからです。
◇私たち教師が，「現場の知恵」を学ぶ必要があるのは，実践を通して知恵を学び，自分なりの最高の授業や学級経営を行っていくためです。
過去の先人の実践や知恵を，何十年も遡ってまとめた書籍なら，言うことはないでしょう。
これほどに効率的に学べる本はないと言ってもよいでしょう。
その２つが，以下の書籍になります。
【学級経営】
「子どもを自立に導く 学級経営ピラミッド」明治図書
【授業】
「授業成功のゴールデンルール」明治図書
◇仕事マニュアルのページにも是非，アクセスしてみてください。
→ 新卒教師のための仕事マニュアルへ
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