教師の資質を高める
教師の実感を共有したい。
▼教師をしていると，同じような現象に出合います。
子ども対応でも，授業でも，学級づくりでも，同じような現象に出合うのです。
そのとき，どう対応するかは，過去の反省の上で，試行錯誤しているはずです。
過去の記録があると，あのときは失敗したので，今度はこうやってみようとか，
こうすると成功したので，今回もこのように対応しよう，と思うのです。
やがて経験を積むと，一つの法則なり，原理なり，原則なりに気付くようになります。
こうやって学びとった「知恵」は，多くの人にも役立つことなのです。
▼問題は，「知恵」というのは，多くの場合，「数多くの失敗を伴って得たもの」であることです。
何年も失敗して，ようやく「うまくいく方法」を見つけることができるわけです。
だから，本当は，「知恵」を紹介するときに，「失敗談」も一緒に説明した方がよいのです。
その方が，「知恵」を実感として理解できるからです。
ただ，失敗を話すのは誰でも嫌なものです。
▼そこで，「知恵」だけを紹介することになるのですが，これが実に味気ないものになることが多いのです。
「子ども一人一人の声に耳を傾けることが大切だ」とか，
「一人一人の子の人格を尊重しよう」とか，
そういった「言葉」になるのです。
本当は，この言葉の裏に，数多くの失敗談があるのです。
しかし，教える方は，いちいち自分の失敗談を話すことはしません。
失敗談ではなくても，何らかのエピソードと一緒に話すと，聞き手は実感をもって理解できるはずなのです。
▼教師なら誰でも，自分の教師生活を通して，「これだけは実感として心から言える」という「知恵」をもっていると思っています。
ベテラン教師はもちろんのこと，若い教師も知恵をもっています。
それらの知恵を，みんなで共有したい。そう願っているのです。
ベテラン教師は，「教えてください」と頼まないと，なかなか「知恵」は教えてくれません。
「教えてください」と頼んでも，なかなか教えてくれない知恵もあります。
それは，プロだけがもつ「知恵」です。
どんな知恵でも，どの人も知ることができる。
そういう状態をつくりたいと思っています。
▼プロの知恵をできるだけ，公開したい。そう思って様々な著作を世に出しています。
