◇理科を誰でも楽しく授業できる方法はあるのでしょうか。
答えは，「あります」。
１年間の全授業記録があればいいのです。
１年間の全発問，全指示，全説明，写真があれば，そのまま授業をするだけでＯＫです。
そして，改善すべき点は，自分らしさをどんどん出して，新しい実践を創っていけばよいのです。
◇では，「新卒」でも，楽しい理科授業はできるでしょうか？
これも，答えは「Yes」です。
「新卒」でも，楽しく理科授業を行うことができます。
次の三つの本が，そろっていれば，多少の経験不足は補ってくれるからです。
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①授業づくりの本
②授業技術の本
③授業の１年間の全記録
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この中で，ほとんど知られていないものがあります。
それは，②の「授業技術」です。
理科には，理科の授業技術があります。
授業技術とは，「授業自体を進めていくワザ」です。
その授業技術を紹介した本は，なんと，『皆無』なのです。
◇①は，料理で言えば「レシピ」にあたります。
料理方法がしっかりしていないと，おいしい料理は作れません。
②は，料理で言えば，「腕」にあたります。
料理方法がしっかりしていても，「腕がダメ」なら，おいしい料理は作れません。
ベテランは，授業技術を知らず知らずのうちに習得できています。
しかし，「経験の少ない教師」は，まだ授業技術を習得できていません。
それは，大学の教員養成過程が，「授業技術を学ぶ」というシステムになっていないからです。
そのため，「腕を上げる方法」が必須なのです。
◇実を言えば，「ネタが普通でも，料理の腕が抜群なら，楽しい授業は実現」します。
それほどまでに，「授業技術」は，大きな影響を及ぼします。
ついに・・・，やっと・・・，②の「授業技術本」が出ます。
「たいくつな理科授業から脱出する本」（教育出版） です。
「理科の授業が楽しくなる本」（教育出版）は，「授業づくり」の本。
「なぜクラスじゅうが理科を得意なのか」（教育出版）は，「授業の１年間の全記録」。
そして，「たいくつな理科授業から脱出する本」（教育出版）が，「授業技術」の本です。
◇１年間の授業の全記録があれば，「楽しい理科授業」はできます。
そこに，「授業技術」が加わることで，「鬼に金棒」となるのです。
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