◇『板書をしない教師』はいません。
ところが，教員養成大学で，『板書に特化された授業』は，皆無なのです。
唯一，書写の授業で，『字をきれいに書こう』ということは，学ぶことはあります。
ですが，実はこれすらが，ニュースになるほど，全国的に珍しいことなのです。
『板書』についての授業は，無きに等しいのです。
◇そうすると，困ったことが起きます。
板書のイロハのイですら，教師が知らないということがあるのです。
次の質問に答えられるでしょうか？
『黒板のレールの穴は，何のためにあるのですか？』
実は，学生にこの質問をアンケートしたことがあるのです。
答えられた学生は，皆無です。
こんな基本ですら，教えてもらっていないのです。
◇他にも，
『黒板の書き方の基本を，二通り答えてください。』
『板書の型として，オーソドックスなものには，どんな型がありますか？』
『スクリーンをつかってのコンテンツは，どのようなものをつくりますか？また，そのとき板書はどうしますか？』
これらの質問にも答えられた学生は『皆無』です。４回生ですら，答えられないのです。
◇板書の仕方には，いろいろなやり方があります。
一つのやり方にこだわるのではなく，いろいろなやり方を知ること自体が大切なのです。
いろいろなやり方をまず知ること。
そして，授業や子どもに合わせて，自分なりにアレンジしていけばよいのです。
まず，基本を知ることだ第一なのです。
◇ところが，大学では，基本も知らない学生に，次のように言います。
「自分で考えてごらん。」
「自分流のやり方でやってごらん。」
こんな丸投げなやり方で，果たして「教員を養成する課程」の機能を果たしていると言えるのでしょうか？
◇いろいろな板書のやり方を紹介した本が出ます。
『スペシャリスト直伝！ 板書づくり成功の極意』です。
明治図書のホームページから，見ることができます。
→ 『スペシャリスト直伝！ 板書づくり成功の極意』のページへ。
著者インタビューもあります。
→ 『著者インタビュー』のページへ
◇全ては，教育を一歩でも前進させるためです。
今までの実践をそのままの形でまとめたものです。
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